Durante a formação médica, é crucial que o aluno entre em contato com diversos casos clínicos para aprender de forma prática. No entanto, para as instituições de ensino, o acesso a esses pacientes implica em um investimento de alto custo. É muito comum que, durante o período de internato, o aluno não consiga vivenciar todos…
O artigo discute as metodologias ativas de aprendizagem e como elas podem melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
Learning: New Strategy for Humanized Digital Medical Education and Training in Cardiology Arq Bras Cardiol 2022; 119(5Supl.1):35-42 Manoel Fernandes Canesin,1,2 Fabrício Nogueira Furtado,1 Rodrigo Marques Gonçalves,1 Diogo Cesar Carraro,1 Thaísa Mariela Nascimento de Oliveira,1 Ricardo Rodrigues,2 Cláudio José Fuganti,2 Cézar Eumann Mesas,2 Laércio Uemura2 Paciente 360, Active Metodologias Ativas de Ensino,1 São Paulo, SP –…
Nesse mês iremos conversar sobre o Objective Structured Clinical Examination (OSCE), ou seja, o Exame Clínico Objetivo e Estruturado. O OSCE é uma ferramenta avaliativa desenvolvida em 1972 e publicada em 1975 por Ronald Harden (1). Ele e os outros colegas elaboraram essa estratégia avaliativa para solucionar problemas inerentes aos métodos disponíveis na época: falta…